Melampaui cakrawala: Panduan Tsinghua untuk universitas yang didukung AI

Sebuah laporan oleh Universitas Tsinghua yang berpusat di Beijing mengkaji bagaimana AI generatif membentuk kembali lanskap pendidikan global serta peluang dan tantangan yang dibawanya.

Laporan tersebut, yang berjudul “Beyond the Horizon: The Global Development of AI-Empowered Higher Education,” diluncurkan selama Forum Pendidikan Tinggi Tsinghua, yang diadakan di Beijing pada tanggal 30-31 Agustus.

Laporan ini mengeksplorasi persimpangan antara teknologi dan pendidikan – persimpangan yang menjanjikan sekaligus menantang. Profesor Michael A. Peters, seorang profesor emeritus di University of Illinois di Urbana-Champaign, menekankan dalam sebuah pidato implikasi mendalam dari perkembangan AI saat ini. Ia menggambarkannya sebagai “jenis AI yang berbeda,” yang tidak hanya tentang komputasi tetapi tertanam dalam ekonomi politik pengetahuan.

“Kita berada dalam posisi di mana kita harus mendefinisikan ulang batasan antara universitas di satu sisi dan pusat data di sisi lain,” kata Peters, menyoroti perlunya universitas untuk beradaptasi dengan lanskap baru ini.

“Beyond the Horizon” disusun menjadi enam bab, yang masing-masing membahas berbagai aspek dampak AI pada pendidikan tinggi. Bab-bab ini mencakup evolusi dan tren terbaru teknologi AI, pengajaran dan pembelajaran yang didukung AI, tantangan etika, aplikasi global dan persepsi siswa terhadap AI, pembinaan bakat AI, dan arah kebijakan untuk integrasi AI dalam pendidikan tinggi.

Jean-Gabriel Ganascia, seorang ilmuwan komputer dan filsuf dari Sorbonne Université di Paris, memberikan wawasan tentang tantangan pendidikan yang ditimbulkan oleh AI, khususnya kebutuhan akan literasi AI. “Hal terpenting adalah memungkinkan siswa kita menjadi pemain di dunia masa depan, dan bukan hanya konsumen,” tegas Ganascia. Ia menekankan bahwa AI mengubah masyarakat dengan kecepatan yang mengharuskan para pendidik untuk tidak hanya mengajarkan keterampilan teknis tetapi juga menangani implikasi sosial dan etika AI.

Tema utama laporan ini adalah perlunya memikirkan kembali peran pendidikan tinggi di era di mana AI semakin berpengaruh.

Profesor Xie Weihe, profesor terkemuka bidang Seni, Humaniora, dan Ilmu Sosial di Universitas Tsinghua, berpendapat bahwa tugas mendasar pendidikan di era AI adalah membantu siswa mengubah potensi menjadi kenyataan. “Tanggung jawab pendidikan terletak pada membimbing siswa untuk memahami dan menguasai diri mereka sendiri, mengenali dan memanfaatkan potensi mereka. Inilah esensi pendidikan: memastikan bahwa siswa tidak hanya berada di ranah kemungkinan, tetapi mengubah kemungkinan ini menjadi kenyataan yang nyata.”

Laporan ini juga menyoroti tantangan etika yang ditimbulkan oleh AI dalam pendidikan tinggi, seperti potensi penurunan etika profesional, pelanggaran privasi, dan risiko melebarnya kesenjangan digital.

Memastikan keadilan dan transparansi teknologi AI, serta mendefinisikan batasan penerapannya dengan jelas, merupakan isu penting yang memerlukan solusi yang matang. Profesor Terhormat Cheung Kong Chair dan Dekan Schwarzman College di Universitas Tsinghua, Dr. Xue Lan, menggarisbawahi pentingnya tata kelola dalam konteks ini. “Tantangan sebenarnya bukanlah bagaimana kita menggunakan AI, tetapi bagaimana kita membangun kerangka tata kelola yang akan memastikan AI digunakan secara bertanggung jawab. Ini termasuk menciptakan struktur kelembagaan yang menangani isu-isu seperti privasi data, bias algoritmik, dan dampak AI yang lebih luas terhadap masyarakat.”